"DIARIO DE LA CALLE" Y "SER Y TENER"

En esta clase de enseñanzas prácticas y de desarrollo hemos visto dos fragmentos de una película. El primer fragmento que hemos visto era de la película “Diario de la calle” y el segundo fragmento era de un documental  titulado “Ser y tener”.

En el fragmento   de la película “Diario de la calle” observamos como una profesora hace un juego con sus alumnos que consiste en lanzarle una serie de preguntas y ellos para contestarlas solo tienen que acercarse  a una línea que ha hecho la profesora  en el suelo. Al principio la profesora hace unas  preguntas  de poca importancia y sabiendo que más o menos todos  ellos contestaran lo mismo, pero a medida que el juego avanza las preguntas cada vez  son más importante.

Con este tipo de juego la profesora esta intentando que de forma voluntaria e inconsciente los alumnos se comuniquen y se den cuenta de que tienen más cosas en común de lo que pensaban. A lo largo del juego ella va consiguiendo una dinámica de unificación entre sus alumnos, ya que la relación que ellos tienen no es buena. Estos alumnos tienen una necesidad percibida no manifiesta y la profesora intenta hacer un programa terapéutico con ellos.

Como conclusión, después de haber analizado el fragmento de película nos damos cuenta de que la profesora utiliza un claro modelo sociocrítico y que detrás de todo este juegos aparece  un curriculum oculto que es lo que ella intenta transmitirles.

Por otro lado  del documental “Ser y tener”  vimos dos fragmentos, en el primer fragmento se observa a un profesor intentando resolver un conflicto que se ha creado con dos niños. Aquí el profesor intenta decir lo que piensa sin dañar e intenta fomentar la empatía. Personalmente creo que se trata de una acción auxiliadora porque el conflicto ya se ha producido y el profesor lo que intenta es hacerles entender que no se produzca más ese conflicto mediante procesos educativos.

En el segundo fragmento de este documental observamos a un profesor  despidiéndose  de una chica principalmente y después de todos sus alumnos. La chica ya ha acabado su proceso de formación en  la escuela rural unitaria y ahora debe de enfrentarse a otra realidad y eso a ella le atemoriza, ya que ella había tenido problemas en  la comunicación y adaptación. El profesor aquí, intenta hacerle ver que todo va a estar bien, que no va a tener ningún  problema e incluso ha hablado con los que serán sus nuevos profesores para que no tenga dificultades en adaptarse. Creo que se trata de un programa de prevención ya que el profesor esta intentando que algo no ocurra y que su alumna no lo pase mal y para ello normaliza la situación. También pienso que claramente se trata de un modelo humanista  por el acercamiento y conocimientos  que tiene el profesor con cada uno de sus alumnos.